Inaugurate alla “D. Alighieri” di piazzale Verdi le due classi che utilizzano il metodo Montessori come approccio per la didattica
Da una sono diventate due e presto cresceranno ancora. Sono le classi della sezione
Montessori alla scuola primaria “Dante Alighieri”, per un totale di 44 bambini, che
utilizzano il metodo sviluppato agli inizi del Novecento dall’educatrice, scienziata e una tra
le prime donne medico italiane, come approccio didattico quotidiano. Lucca, infatti, è uno
dei pochi comuni in Italia ad aver avviato questa sperimentazione in una scuola pubblica e
l’intenzione dell’amministrazione Tambellini e dell’Istituto comprensivo Lucca centro è di
proseguire su questa strada.
Il metodo Montessori applicato alla scuola lucchese è stato spiegato questa mattina in
occasione della conferenza stampa che ha visto la presenza del sindaco, Alessandro
Tambellini, dell’assessora alle politiche formative, Ilaria Vietina e della dirigente
scolastica Gabriella Nanini.
La “rivoluzione” didattica delle due classi che studiano secondo i principi Montessoriani è
visibile a colpo d’occhio, perché qui tutto è pensato per dare risalto all’autonomia del
bambino e alla sua vera volontà e spontaneità. Partendo dalla libertà del bambino,
l’approccio educativo Montessoriano si basa su due aspetti fondamentali: il ruolo
dell’insegnante come abile osservatore e l’uso di materiale specifico, all’interno di un
ambiente predisposto: ecco quindi che dalla tinteggiatura alla pavimentazione utilizzata,
dagli arredi al materiale scientifico, tutto è stato studiato dalla Montessori per consentire al
bambino di imparare autocorreggendosi.
Per farlo l’amministrazione Tambellini ha investito quasi 9mila euro nelle attrezzature e negli interventi di risistemazione degli spazi. Così per le nuove imbiancature, per il pavimento e per gli arredi (banchi, armadietti, sedie, attaccapanni, porta carta e porta carta-igienica, mobile a giorno).
Piena soddisfazione da parte del sindaco, che ha potuto vedere di persona le buone
pratiche sviluppate a scuola. “Investiamo nell’istruzione ogni giorno – commenta – e lo
facciamo attraverso la partecipazione a bandi per l’edilizia scolastica, con gli investimenti
nella manutenzione straordinaria e ordinaria, ma anche grazie a una visione di prospettiva
di quello che per noi rappresenta la scuola: il luogo delle relazioni, della libertà, della
disciplina e della responsabilità. Il posto dove si pratica l’uguaglianza e l’equità, dove i
ragazzi hanno pari opportunità e diritti”.
“Secondo Maria Montessori – aggiunge Vietina – la “liberazione dell’anima” è ciò che di
meglio possiamo donare ai nostri bambini e alle nostre bambine. Non solo attraverso un
approccio didattico ben preciso, ma anche grazie alla creazione di uno spazio che metta al
centro l’indipendenza. Ricreare ambienti che possano aiutare bambini e bambine ad
interfacciarsi con la vita di tutti i giorni e fornire oggetti pedagogici pensati ad hoc, aumenta lo sviluppo intellettuale del bambino. Non interferire permetterà al bimbo di autocorreggersi e pensare a soluzioni per risolvere eventuali ostacoli. Il metodo funziona, le famiglie e i bambini sono contenti, le insegnanti anche: è un metodo amato e utilizzato in tutto il mondo, molto meno in Italia, dove è più complicato attivare sezioni Montessoriane: noi ci siamo riusciti, grazie anche a una chiara idea di scuola che stiamo cercando di proporre e costruire al nido, all’infanzia e alla primaria con le scuole all’aperto, la scuola in continuità, il percorso degli orti in condotta, i servizi per l’infanzia”.
Sono entusiasta di veder nascere queste scuole sono gli unici posti dove sarei felicissima di lasciare i Bambini.. Per poter lavorare in queste scuole quali titoli servono?
sono passati 20 anni da quando, per ragioni di famiglia mi sono trasferita a lucca, da Roma, mia citta natale, dove per 27 anni ho insegnato nelle Scuole dell’infanzia Montessoriane ,divenute da molto tempo Statali. Da giovanissima mi sono diplomata secondo il Metodo nel 1963, dopo aver frequentato la prima scuola magistrale aperta in Italia dalla Dottoressa Maria Teresa Marchetti, allieva diretta di Maria Montessori . Dalla mia Direttrice ho imparato il rispetto per il bambino e per il suo ‘lavoro’ di crescita in un ambiente favorevole ad un armonico sviluppo intellettivo , sociale, emozionale. Il bambino che affiinati gli strumenti per la conoscenza, diviene padrone di sé e liberamente collabora e coopera con gli altri per il vero progresso e, come diceva la Montessori, per la pace nel mondo. Una grande idea di una mente attenta, scientifica e innovativa che con cura modella le sorti dell’uomo compiendo un lavoro dalka base, dalle potenzialita del piccolo bambino, perche è li che il seme germoglia, nella buona terra amorevolmente curatao e sorretto.
Un ‘anima ‘ montessoriana cura, promuove e difende la vita in ogni sua manifestazione perche ama sé, l’altro e l’ambiente come un tutt’uno perfetto, inscindibile e prezioso.